Friday, April 20, 2018

Painting Portfolio

 
Watercolor on Paper 45.5*30,5cm

Watercolor on Paper 39*55cm

Oil on Canvas 45*33cm

 Oil on Canvas 65*53cm

Woodcut print on Silk Paper 30*45cm

Woodcut print on Silk Paper 30*45cm

Woodcut print on Silk Paper 30*45cm

Woodcut print on Silk Paper 42*108cm





Saturday, November 07, 2015

不誠實的代價 - 《2015「公民瘋閱讀」與「公民嗅貧窮」徵文活動》

不誠實的代價

「掌控過去者就掌控未來,掌控現在者就掌控過去」-1984

History,英文的歷史,是所有學生必讀的一門課,課本寫什就背什,背久了就接受事實,完全如所寫,畢竟國家不會欺騙小孩!所以沒想太多,背起來考高分到好工作就是了,但學會了多國語言後發現,同樣的事件有不同詮釋,而書讀越多,越覺得History這個字應該寫His-story,他的故事!

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最近看了一部2012年製作的電影《日落相》主要探討二世界大戰日本戰敗後,盟軍如何審判昭和天皇應負的責任昭和天皇是否發動此戰爭,如果是,就絞死。盟軍下令當時駐日盟軍總司令道格拉斯麥克阿瑟上將在十天內寫評報告,麥克阿瑟上將因此派究過日本文化的邦納費勒斯准將調,調到最後,費勒斯准將只能按照當時參事木戶幸一的口頭述,解釋昭和天皇如何不顧自身安危,在最高國務會議上決定投降,還錄了一段話呼應全國日本人投降,準備隔天播放,但當天上軍國主義者鬧政變,打算處決昭和天皇,幸好政變失敗,錄音也順利播出。事發後目擊者不是被殺就是自殺,錄音也被銷,無任何證據!盟軍決定不懲罰昭和天皇,讓他帶領日本重建國家。

口述,

想起一本英國作家喬治歐威爾在1949年寫的1984。在一個世界大戰剛結束換來一堆極權政府風起的時代,歐威爾幻想三十五年後的世界只剩三大國家聯盟:大洋國、歐亞國和東亞國,這三大國家聯盟不斷發動戰爭,主角溫斯頓就是大洋國的公民。大洋國以英國主,是個極權主義的國家,處處貼著標語「老大哥看著」、監視器無所不在。小孩甚至了領牌賣力檢父母,的一一動無時無刻都被監控,一旦上露出不一樣的表情,或眼睛微微的抽,思想警察馬上抓你被質問再質問、刑求再刑求,直到不住了,承認所有的指控。從此以後,的名字、照片都從文件記載上消失。人間蒸發、從不曾存在過!不只是人,連事件、歷史都可以輕易修改。假如今天中央新聞宣布:「今年的經濟成長減緩,從下週起每個公民的巧克力配給從30克減少20克」,明天的新聞立刻改口說:「今年的經濟成長提高,每個公民每天的巧克力配給從20克增加30克」,也不會有民敢質問,反正吃到的巧克力一樣是30克,何必冒著蒸發的風險?

消除、修改文件就是溫斯頓的工作。假如歷史寫著:「大洋國向來與東亞國結盟,全力打敗歐亞國」,明天中央突然改變政策,決定與歐亞國結盟向東亞國開戰,溫斯頓就得把所有與此事有關的文獻銷,改:「大洋國向來與歐亞國結盟,共同打敗東亞國」。這樣混亂、任意修改的歷史有何意義?只有相才能成歷史,對!溫斯頓的二十幾歲女友莉亞對此事一點也不在乎。對來說,大洋國誰開戰都一樣,莉亞甚至懷疑這是一場騙局,是大洋國自己炸自己讓公民信以為真,因此不會對中央政府有一絲不滿。對莉亞來說,中央政府要怎麼定遊規則都可以,反正一樣得過日子,不如過得快樂一點,何必讓自己煩惱?

五十多歲的溫斯頓就不一樣。出生較早的溫斯頓經歷過的事情比莉亞多多。雖然小時候的記憶模糊,但溫斯頓確定過去的多事件與文獻上所寫的不同,更何況更改文獻是溫斯頓的工作。他覺得活在一直被欺騙的日子痛苦,腦海的記憶混亂,害他快要發,唯有相才能讓他活得踏實。溫斯頓沒有任何證據,也沒有發表意見的管道,就算有也沒有那股勇氣,所以他偷偷買了一本筆記本,冒著蒸發的危險寫日記,希望留下相給後人。

我們希望留下什樣的相給後代?

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今年有機會參觀印尼一所軍事博物館,有一道牆貼滿發黃的黑白照片,描述刑求、屠殺的場景,解說只是簡單的寫:共黨罪犯。有關印尼共黨,小學到高中的歷史課本說,1965930上爆發軍事政變,一群軍人企圖架七名最高將軍。一人成功逃出,但助理被叛軍走,而且他的女兒遭到槍殺。這七名英雄之後受到虐待,最後活埋到一個廢棄水井裡,政變差點成功。幸好有蘇哈托逮捕叛軍且處死,迅速掌控中央政府和軍隊,然後宣布這是印尼共黨的陰謀,呼把共出印尼,還要求親共黨的當任總統蘇諾下台。不久,蘇哈托當上總統,印尼人從此過著幸福美滿的日子。

事後,那座廢棄水井的四周蓋了博物館、立起紀念碑。電視會在每年930日當天播放「G30S黨叛國行動」電影,血淋淋的描述印尼共黨有多卑鄙、有多殘忍,讓我每次看完都會作惡夢。這讓人不得不深信:共主義是邪惡的信仰!希望下一代不需要經歷共主義這個惡夢。歷史課本從沒提的是,其實共黨一直否認與政變有關,但蘇哈托從不理會。

接下來,從19651966年,政府將共黨員、疑似共黨員和左派子全部逮捕,甚至因印尼共黨的武器來自中國,所以把華人列入迫害名單。這些人大多未經過任何審判就被處決!消滅共主義變成全民運動。不只軍人,連一般平民也加入屠殺。罪犯的財遭到洗劫,人則受到頭、分屍的命運,然後棄屍河川,人數之多,甚至讓印尼第二大城泗水的河川因而阻塞。死亡人數一直成謎。一方說只有幾萬到幾十萬,一方說一百萬至三百萬,規模不輸柬寨的殺戮戰場,甚至納粹集中營!印尼的歷史課本有提到這點?沒有!只有逃到國的生還者寫了幾本和屠殺事件有關的書,但全都被印尼政府列入禁書,直到1998年發生第二次屠殺事件後,才開始有外國記者追問當時的人和受難者家屬!

1998年事件的發生主因是物價漲,一群大學生要求蘇哈托下台,512日徒步走到國會大廈,打算和平示威,但是在路上遭到一群穿制服的人開槍,導致四名學生中彈死亡。印尼華人的惡夢從此開始!華人的財遭到洗劫焚燒、婦女受到性侵、男子則被虐殺。原本只有一群人的惡行,瞬間變成全民運動。富裕的華人搭飛機逃到國,中低收入的民只好合組自衛隊。荒謬的是警察和軍人都射手旁觀。據說短短兩天內,死亡人數就高達一千到五千人之多。傳言滿天飛,有人說這是蘇哈托了化解人民的憤怒,而派軍人穿著便服煽動民、轉移注意力,就像他在1965年時把政變罪名嫁禍給印尼共黨一樣。

這件事印尼的歷史課本有記載?沒有!

以前我覺得莉亞的心態沒什不對。反正一樣得過朝九五的日子,在乎歷史課本怎麼寫,也不會讓工作時間少一小時,何必?但是看了「1984」這本書以後,我的腦海中出現了多問號:當納粹集中營的議題一直被拿出來講、柬寨政府屠殺事件蓋了紀念館時,印尼歷史課本沒有寫1965年的屠殺事件,更沒有那幾萬至幾百萬的受難者立紀念碑?更不用提1998年那四名大學生,或是那一千到五千名受難者。他們全都就此消失在世界上!難道大家不想讓下一代免除這種恐懼?如果歷史課本一直不誠實,會不會再次發生屠殺事件?

如果一個口述紀錄可以救天皇一個人,誠實的歷史課本可以救多少人!


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